Was ist eine Übungsfirma? 1. Betrieb

• Modell eines echten Unternehmens 

• betriebliche Abläufe werden nachgebildet 

• branchenspezifische Geschäftsfälle wie in der Praxis  

• damit verbundene Arbeiten werden durchgeführt  

• Waren und Dienstleistungen und das für die Zahlung erforderliche Geld sind nicht real 

• Außenkontakte mit Kunden, Lieferanten und ACT (simuliert alle Behörden) sind real  

 

Was ist eine Übungsfirma? 2. Lernort

• Theoretisches und praktisches Lernen wird miteinander verbunden 

• Es wird anders gelernt: aktiv, motiviert, eigenverantwortlich, selbstständig 

• Lehrer unterrichtet nicht klassisch, sondern ist Coach und Betreuer 

 

Die Übungsfirma wird aus unterschiedlichen Betrachtungswinkeln gesehen, die durch Regelkreise dargestellt werden. Alle Regelkreise beinhalten grundsätzlich die Aktivitäten Plan, Do, Check und Act. Damit wird sichergestellt, dass das Handeln in der Übungsfirma auf einem Plan basiert (Plan), der umgesetzt wird (Do) und in regelmäßigen Abständen überprüft wird (Check). Aus den festgestellten Abweichungen sollten entsprechende Reaktionen und Veränderungen abgeleitet werden (Act). 

 

Der betriebliche Regelkreis umfasst alle Aktivitäten, die das unternehmerische Handeln im eigentlichen Sinn betreffen.  

Plan: z. B. Planung von Einnahmen, Aufwendungen, Investitionen, Werbemaßnahmen etc. 
Do: z. B. tätigen von Einkäufen und Verkäufen, Abrechnung der Löhne, Erfassung der Vorgänge im Rechnungswesen, etc. 
Check: Soll-Ist-Abweichungen feststellen, Befragungen durchführen 

Act: Veränderungen, Verbesserungen daraus entwickeln 

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Der pädagogische Regelkreis umfasst alle Aktivitäten, die den Lernprozess der Schüler betreffen.  
Plan: Persönliche Zielformulierung, Feststellung des aktuellen Leistungsstandes 
Do: Umsetzen von Maßnahmen, die helfen die gesetzten Lernziele zu erreichen 
Check: Zwischenstände erheben 
Act: weitere Veränderungen mit geeigneten Lernsituationen festlegen 

 

Über diesen beiden Regelkreisen liegt noch die übergeordnete Sichtweise – die Betrachtung der Situationen aus der Vogelperspektive, sowie die Strategische Planung zur Umsetzung der ÜFA-Arbeit. (vgl. Handbuch „Üfa2020“) 

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Stichworte zu ÜFA als Lernort (vgl. Roth u.a. S. 9) 

• Fächerübergreifend arbeiten 

• Handlungsorientiert arbeiten 

• Problemorientiert arbeiten 

• Schülerzentriert arbeiten 

• Praxiskonform arbeiten 

• Learning by doing 

• Erfahrung und Know-how 

• Internationale Kontakte 

• Flexibilität 

• Kritikfähigkeit 

• Improvisation 

• Konfliktbereitschaft 

• Mündige Mitarbeiter 

• Fehler sind erlaubt! 

• Selbstständiges Arbeiten 

• Teamarbeit 

• Sparsamer Materialeinsatz 

• Rationelles Telefonieren 

 

Rollenverständnis des Lehrers für den Betrieb  

Der Lehrende übernimmt die Rolle der der Geschäftsführung, die den Betrieb und seine Mitarbeiter leitet, führt und motiviert. Dabei sollen die Mitarbeiter durch klare Zielvereinbarungen nach einer Einarbeitungszeit möglichst selbstständig ihre Arbeiten durchführen. Der Lehrende gibt die strategischen Ziele vor und vereinbart und entwickelt die operativen Ziele gemeinsam mit den Mitarbeitern. Der Lehrende kontrolliert die Abläufe und durchgeführten Aufgaben auf ihre Richtigkeit und übernimmt die Letztverantwortung für die betrieblichen Aufgaben. 

 

Rollenverständnis des Lehrenden für den Lernort 

Der Lehrende ist der Coach für die Lernenden. Er erklärt ihnen Arbeiten, leitet sie an, unterstützt sie in ihren Aufgaben, wo Bedarf besteht, steht für Fragen zur Verfügung, schafft neue Lernsituationen, greift Lernsituationen (z. B. entstandene Fehler) auf und bespricht und vertieft diese mit den Lernenden. Der Lehrende beurteilt die Leistungen der Schüler. 

 

Methode der Leistungsfeststellung 

Die Leistungsfeststellung setzt sich aus verschiedenen Teilbereichen zusammen: 

• Engagement, Eigeninitiative, einbringen und umsetzen neuer Ideen,… 

• Qualität der durchgeführten Aufgaben und erstellten Arbeiten (z.B. Bewerbung, Bericht Businesstraining,…) 

• Zielerreichung: jeder Schüler vereinbart im Rahmen eines Zielgespräches diverse zu erfüllende Ziele/Aufgaben 

• Arbeitsberichte: jeder ÜFA-Tag soll in einer Kurzfassung reflektiert werden (was habe ich gemacht, was habe ich gelernt, wo hatte ich Probleme, was könnte ich anders machen, was nehme ich mir für nächstes Mal vor, eigene Meinung und Einschätzung,…) 

• Pro Semester 3-5 vollständige Geschäftsfälle (Einkauf) und 3-5 vollständige Aufträge (Verkauf)  

• Lernfortschritt (keine Fehler 2x machen) 

• Termineinhaltung 

• Anwesenheit